用华德福的方式让孩子爱上中国传统文化@松玫老师
12月24日（周四）松玫老师为大家带来了《用华德福的方式让孩子爱上中国传统文化》的精彩课程，天使特整理出干货供大家学习。再次感谢老师的分享，同时特别感谢志愿者们（@你若精彩 @ sunnyrita @果果 @ Jenny.Q @太原麦兜18636671598 @冰紫凝）的付出。
如需课程录音，请公众号内回复“2008”获取。
大家好，我是小种子的松玫老师。今天非常高兴能在这里和大家相遇，今天也是一个非常特殊的日子，是西方的圣诞节，也是平安夜，所以是一个很有趣的日子里来讲一下中国文化，非常高兴能和朋友们分享华德福和中国传统文化的生命之旅。
前言今天是平安夜，当我们走在大街上就会看到很多圣诞歌曲、圣诞老人，小孩子就会不由自主的感觉到特别亲近。但是反观我们小的时候，在学习中国文化的时候好像总觉得很枯燥很无味，比如说：我们小时候觉得学习中国的东西就是描红识字，背唐诗；后来到高中，就是练古文，简直一个头两个大；再后来工作，包括带孩子的时候也觉得传统文化和我没什么关系，那是老先生的玩。大家现在讨论最多的是怎么学英文，但是在儿童教育这一块，好像很少去触碰怎么学传统文化，因为一说，大家头脑里就想要背三字经、弟子规，然后要端端正正的写书法呀，好像觉得这个事太严肃，太无趣，也做不下去。
2007年的暑假我记得很清楚，一个神奇的缘分让我跟华德福教育相遇了，然后我就一发不可收拾。开始一直做组织培训的工作，与一些国内外的一些华德福大师一起工作一起接触，包括一些大师就住在我们的幼儿园或者我们家里面，他们的一些关于华德福的教育理念深深的影响了我，特别我想说的就是：Johannes（石头爷爷）他虽然今年已经过世了，我觉得他是我艺术之旅的启蒙大师，当时记得很清楚我参加了爷爷的西方艺术史的课程。在三天的时间里，石头爷爷带我们整个理清了一个西方艺术发展的历史，其中很重要的一部分就是他带着我们去临摹古埃及的法老墓里的壁画，还临摹最后的晚餐和现代艺术品。当时我自己都惊呆啦，他就打一个幻灯片在里面，然后我居然画出了达芬奇的传世名作-最后的晚餐。然后看到同学们都是没有什么绘画基础和好多年没有碰画笔的人都能画出一些大师的作品，还觉得挺像，这种感觉很有意思。在后来的小学和幼儿园的工作当中，我也发现艺术确实有非常强大的教育能力和疗育功能。通过自学我发现，我也能画非常美的国画，现在跟大家分享一下我的关于西方艺术的一些关于西方艺术的作品：
这是跟石头爷爷学了以后我自学的一些画画，我没有去外面报培训班或者请老师，就是跟随自己的内心，觉得什么东西美就去画什么。而且我觉得画画要有一些技术，不像现在画湿水彩，可能更多的是一种欣赏的过程。在跟华德福教育相遇之后我觉得我的身心受到了极大的疗愈突然找到了生命的一个方向。
但是在教学过程中，尤其是小学教育中，我觉得中国传统文化是非常重要的东西，是我们中国人的立足之本。所以我就有一个想法，能不能把这些年跟大师们学到这些方法或者是培训，通过华德福的教育方式，让我和我的孩子们学习我们中国的传统文化呢？所以在2012年一个机缘，我遇到了我的恩师，我的书法老师，学习书法。从这个途径，我慢慢了解了学习中国传统文化的一些方法，从我和我的孩子们的学习过程中，反观幼儿园，我对婴幼儿的教育产生了新的认识，可以从几个方面开始入手。
1有趣的教育方法
先从小朋友开始说起，我问家长，让孩子学习中国传统文化应该从多大开始，他们回答说胎教就应该开始啊，我说很对，其实孩子很小的时候，如果他从小在一个中国传统的家庭生长的话，他已经被动的接受了很多文化。对于小朋友来说，熏陶是很重要的，父母的言传身教，父母对于中国的文化，字画，烹饪，节庆的研究。这些熏陶从孩子非常小的时候就开始了，虽然这是我们的生活习惯，是非常自然的，不需要我们非常刻意的去做什么，但是我觉得我们还是可以有所为的，例如利用华德福的十二感官来学习中国的文化。我上次听了一次关于佛学的课，老师提到了关于佛学怎么学习的方法，这是一些图片：
比如说成语故事，因为成语是中国特有的东西，很多小学生学习成语是很痛苦的，经常要成语连句或者考试，其实成语教学可以非常有意思的，这是我给孩子们讲叶公好龙时给孩子们画的一个黑板画。
孩子们觉得这个故事挺好玩的，叶公好像是一个很蠢萌的人，他很喜欢这个龙，但是等龙来的时候，他被吓得落荒而逃。其实很多时候，我们可以把原来很书面的东西变得鲜活起来，比如我再给孩子讲李白的时候，我就会 说“哎呀，这首诗李白又是喝醉的时候写得。你看看他多爱喝酒啊。”比如说花间一壶酒、黄河之水天上来，或者一些诗句，写到最后都是“五花马千金裘，呼儿将出换美酒，与尔共销万古愁。”最后都是“酒入愁肠愁更愁”。孩子可能没有办法了解到诗人的愁肠，但是对诗人的喝酒、豪情可以用他的感官去了解到得。
上面那幅画就是刻舟求剑的四幅漫画，用华德福蜡块画的方法去呈现，也是很幽默的，孩子们都很有兴趣，其实这是一个很高深的哲学问题，但是通过这么简单的、很有趣的方法让孩子触摸到，让孩子感觉到这些人是很好玩的人，是和我一样的人，是可以触碰的这个东西。
学习传统文化，我觉得可以从唐诗开始，比如说五言的唐诗“床前明月光”，还有“春眠不觉晓”很简单很美的带有韵律的文字，带有节奏感，又能表达出很大很深的意境，很小的孩子都可以理解得。
1首先让孩子感觉到这个美
学习唐诗一定要切记不要让孩子去背。我们都是带着孩子去念，用华德福的方法，就像我们做华德福晨圈一样，妈妈和孩子一起念，而且要有重复，我们的晨圈都要重复三周，我们的唐诗也可以这样重复。今天新学一首，把以前的先念一念，用滚动前进的方式来帮助孩子让孩子能背下这样的唐诗。比如我小的时候过中秋节，爸爸就会搬一把椅子到院子里，带着我们一起赏月，一起看天上的月亮，一边看一遍给我们讲嫦娥奔月、吴刚、桂花 树、玉兔捣药这些故事，这些故事可能就会跟随我一辈子，我一直都记着那些场景，那些故事的情节，非常打动我。其实家长还可以用情景式教学的方法，当碰到这样的情景，有感而发，念出这样诗句，讲出那样的故事，帮助孩子，用你的情绪去影响孩子。
2学习要知行合一
华德福一直告诉我们，学习不能仅限于头脑，一定要知行合一，或者是去做然后再知道，都不算晚。我们切记不要灌了一脑袋的知识，所谓的知识，然后都不知道怎么去生活，怎么用心去感受。这是我跟儿子在黄河壶口瀑布。
用什么方法来学习传统文化，其实我们知道，中国的好东西真的太多了，书法、国画、中医、围棋、茶道、戏剧、过节庆，还有那种祭祀，还包括游学，可以利用很多的方法来让孩子触碰中国传统文化。
我们常讲要让学习流动起来，在学习华德福十二感官的时候，我记得非常清楚，就是“十二感官像十二星座一样，围绕着一个‘我‘“。所以我们通过十二感官来学习到“我”，同时通过自我的灵性又通过十二感官表现出来，所以他们是流动的、可以进出的方法。其实我觉得比如说国画、太极、游学，他们也像星座一样围绕着中国人的“道”，道可道非常道，中国人认为的一个宇宙的真理。通过这些“术”的学习，我们来触摸这个“道”。让孩子真正了解我们中国人关于天道、宇宙的真理。
对于小孩子来讲最重要的就是一个体验，就是我刚才讲的不是一个头脑的学习。是一个身体力行，用生命体、星芒体和灵性自我的一个学习，甚至是物质身体，用华德福四体去学习，十二感官去学习，而不是用头脑来学习。所以具体来说就是熏陶。比如说他可以看家里的妈妈爸爸写书法，谈论古代的传说故事，讲那些典故，然后跟着妈妈爸爸去博物馆，可以欣赏到中国那些美妙的工艺品，或者可以去看戏，包括像幼儿园都可以做一些中国的节庆，像端午节、中秋节、冬至节...这些节庆来让孩子先感受一下，然后再开始学习。我带孩子们去徽州，去参观中国笔墨纸砚的学习方法。
说这个话题的时候，有一个家长的说法很令我感动，她说：说到底还是要家长自己先学起来。我觉得我很认同这个说法。
1家长先学
就是如果我们想让孩子去感受到这些中国传统文化，我们真的首先要自己先了解先动起手来先学习，然后才能把这些融会贯通的鲜活的东西带给孩子，而不只是说有些家长就会说：哪个版本的唐诗好啊？或者哪个版本的录音点读机好啊？我就买给他让他自己点着学。我觉得这个是一个特别不好的方式，要全身心地引领孩子，学习传统文化可以有一个时间的概念，就是从最古老的东西开始，比如我会建议在幼儿园大班或是小学一年级就可以开始学习诗经，现在我们传统教育是把诗经放在初中、高中阶段才开始，其实我觉得诗经是我们上古的比较早的一个诗歌总集，所以它的很多东西是很天真的，是很质朴的，它的情感是很接近孩子那种纯净的一种情感，是小朋友很喜欢的一种诗歌形式。
这几幅就是我女儿她在学习了诗经的时候，她大概七八岁的时候画的一些关于诗经的画，这些画完全是她自己的创作，就是她听了诗经以后她把她的感觉画出来，比如说“桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家”是一首祝贺新婚的诗句。
第二幅画她画的是“投我以琼琚，报之以木桃，匪报也，永以为好也”，然后读了这样的诗句我也没有讲，我就大概说了下意思，她就把它想象成一个男孩和一个女孩，一个捧着块美玉，一个捧着桃子去交换，但是这样的交换它不是等价的，它不是等值的，它只是为了升华他们爱情或者友情，我觉得她画的挺好玩的。通过这些画我们就了解孩子他很爱这些诗句，能理解它，跟它们的感情是相通的，那些古老的文化离我们并不远，我觉得有一句话很打动我就是“变化的是历史，不变的是人性”，不管历史朝代的更迭，不管时间空间的变换，人性的东西是相通的，所以从这个角度我们可以帮助孩子去了解古人贴近古人，去了解中国人的一个发展历程。
2先学唐诗
还有我认为唐诗比较适合小孩子学习的，除了诗经以外我们可以念念唐诗，包括“木兰辞”比较早期的韵文，因为唐人是非常开放的，心胸是非常广阔的，他们是天地间非常坦荡的一种胸怀，非常大气。它不像宋词很婉约，有很多细腻的情感在里面，对于小孩来讲，唐诗可以开阔他们的眼界，敞开他们的胸怀，他们领略到天地山川之美，领略到最质朴的感情。像唐诗有很多边塞诗，特别适合男孩子，但是我发现有很多女孩子很喜欢，“月黑燕飞高，单于夜遁逃，欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，念到这样的诗句的时候，好像整个人都沉浸在那种紧张、充满激情燃烧的岁月。
上面几幅图是我给孩子们讲了唐诗，诗经还有中国的一些故事后孩子们自己的一些创作，我觉得看到这些画我就明白他们完全理解了，他们学会了，所以孩子大了后可以慢慢引入古文，比如说现在我女儿六年级了，我和她一起共读”兰亭集序“，”前赤壁赋“，”滕王阁序“这些大篇文章的时候，其实也是从情感，从感官，从美入手。像”兰亭集序”它是王羲之在永和九年暮春一个神奇的日子，在微醺的情况下和他的友人相聚，然后有一些感官，茂林修竹啊、崇山峻岭，老少闲聚于此，非常高兴，曲水流觞，兴笔写下了“兰亭集序”，成为了中国书法的第一行书。我们通常看到的是兰亭序的整篇，但是我看到这样的放大字的时候我觉得太美了，因为通篇是一个草稿，所以它有涂改的地方，一般人看了觉得它不够整齐，但是你看到这个字的时候你就知道它有多美。王羲之写兰亭集序的时候，他也是反观山川河流之美，最后发展到感叹天地宇宙之道。其实它跟我们华德福是一样的，我觉得这个方式特别好，就是有感而发，由自己的视觉，听见，味觉，嗅觉这些感觉然后引发自我的一个感受，这是我们学习中国文化的一个法门，一个方式，一定切记不要死记硬背，不要生吞活剥，不要硬塞给孩子，一定要把人性最美的一面呈现给孩子，让孩子爱上中国传统文化，那么以后哪怕很艰苦的学习孩子也很愿意去尝试。
3或先学戏剧、书法
除了学习诗词歌赋，戏剧包括咱们中国家庭的一些熏陶以外书法是一个非常好的入门，因为中国的书法在中国传统文化中的地位是非常高的，书法可以说是贯穿了整个中华文明的发展史。所以建议大人孩子都来学学中国最精华的传统文化——书法，现在国家义务教育法也规定小学生必须要学书法，其实政府包括国家层面他也是有注意到如果传承中国文化书法是一个必由之路。
所以在我自己拜师学习以后我也开始带着孩子们一起学习书法，我儿子今年七岁半，他大概半年之前开始学习书法。他的手法很稳他的力道很好，完全是个老手的感觉，其实他学习了半年，也真的没有怎么练。因为我也不喜欢逼迫小孩子每天规定写一篇大字之类，他想写就写，就是引导他去学，没有任何强迫和压力。
这是他的书法作品，我觉得他已经写的非常好了，可能比我写的都要好。这是个特别奇怪的现象，我也曾经和我的老师请教，这些小孩子他们从来没有拿过笔，他们从拿笔开始怎么只有半年的时间可以写到这么好，而且平时也不练，不像我平时还写写书法练练字。他们也不练，他们怎么一下子好像成为老手的感觉呢？后来我的书法老师邱老师一针见血的跟我说，是因为你在写啊。我突然想起来，是的，我儿子大概是在他四五岁的时候我就在家练习书法，那时候他很小，他就围在我旁边看我练，他甚至还指出来我哪个字写的好，哪个写的不好。他就挺会看的，我经常带他们去看老师写字，不管是我儿子还是我女儿，只要拿起笔那个架势绝对就是老师的一个模仿。练习老师的很轻微的颤抖，柔墨，运笔，他们都能模仿到，我当时就是惊讶坏了。后来我就明白这就是华德福所讲的，他们是用他们的内在去学习，而不是在用头脑在学习。所以这样的学习效率是非常高的，他因为看到，孩子是个全然的吸收体，他看着你写，你模仿你专注的内在，很细小的动作他能全身心模仿的特别好。所以他无意之间就越过了学习书法的许多沟沟坎坎，直接到达一个很高的境界。
4游学
其实学习这些中华传统文化，比如书画，再比如游学，这都是很大一块，游学非常非常重要，就是我刚才说的情景教学，一定要在那个情景中带出那个故事。比如说我们秋天的时候，北京下了第一场雪，我们马上赶到香山看了西山晴雪的绝美景色，我们也去看一些碑刻也去看一些介绍。
西山晴雪这个典故最早是由金章宗提出来的，于是我就和他爸爸聊天，金章宗是金朝，是契丹人，他是耶律阿保机的子孙，当我们说到耶律阿保机这个人的时候，孩子就有个反应，他说这个人我知道。我说你知道什么啊，他就给我讲了耶律阿保机的故事。我觉得孩子就跟我们一样，当他遇到那个情景的时候，他就会把他读过的书，背过的诗，一下就拿出来。这就是活学活用，让知识流动起来为我所用。我觉得这种学习方式，强过我们把孩子按在书桌前逼着他们去学。
最后我说一下学习中国传统文化的益处和它怎么帮助我们的孩子和我们自身的一个发展。还是我开头说的，我看到微信上那些小宝宝的妈妈们在很积极的学习英文绘本，在给孩子念英文的小诗啊，绘本，觉得有一种莫名的悲哀。没有人在给孩子讲中国的东西，说这个家长就很无奈的样子，其实任何的民族都会以本名族的语言和文化为骄傲，我们很少见到外民族的人带一两岁的孩子学另外一种语言和另外一国的文化。我曾经和一位家长有些争论，他说如果你不让孩子从小学习英语的话，会影响孩子以后走向世界开阔眼界，但是我觉得恰恰相反，我们一定要先了解自己，扎稳根基，建立强大的文化自信，我们才能走向世界，因为很多海外华人，他们都已经生活在英语世界了，他们一点都不发愁英文，他们开始担心孩子的中文。他们开始想让孩子了解中国这么悠久这么优美的文化，这是他们的一个心结啊。
中国文化不同于西方的文化，中国文化有个很大的治疗和滋养的功效。曾经有个数据显示：中国书画家（国画、书法）的平均年龄是88岁，高僧，有修行的僧人平均年龄是66岁，而皇帝的年龄只有40岁。88岁无论是在国外还是在中国都是非常高寿的年龄，所以说中国的书画可以帮助我们的身心有个健康的发展，养生，养气，这些功效。反观一些西方的艺术家，比如说我也很喜欢梵高，莫奈这些艺术家，他们往往不是很长寿，而且活得很纠结。比如梵高是住进精神病院，画出了他的传世名作星空。因为西方艺术他的材料是会有点毒性，包括以前油画的材料都有点毒性，所以作画的时候他们会吸进一些毒气，影响他的身体，而且西方绘画这个强烈的色彩，强烈的写实，强烈的情感表达，不利于身心的宁静和平静。
中国画的时候就感觉特别的舒服，特别的身心宁静，我画的时候也是身心特别的宁静，心思悠远。所以中国的文化，包括中医，太极，它都是滋养人的，是能帮助人身心灵和谐的。
还有一个中国画是最难的，因为只有笔墨，只有黑色和白色， 一笔下去也没有修改的空间，所以要求学习的人要有很强的意志力，也可以培养孩子的意志力。还有我们中国人很缺乏的一个精益求精的工匠精神，通过这个精微的工作，细心的，耐心的不能出错的工作，来使我们的身心得到一个疗愈和和谐。
艺术可以陪伴我们一生的，我们的知识我们的学历可能只是一时，但美好的艺术，音乐和绘画，可以陪伴我们一生，可以陪伴我们到人生的最后时刻。这时候我就想起来杨绛翻译的一段文字：我和谁都不争，和谁争我都不屑，我爱大自然，其次是艺术，我双手烤着生命之火取暖，火萎了，我也准备走了。真的是啊，我的书法老师上节课和我说了一句话叫“人书俱老”。听的眼泪都快下来了，我感觉太美了，太好了，真是我一生的一个追求。
Q1：能说说传统的中国节日如冬至怎么搞活动让孩子体验感受吗？
A1：上次张丽老师也分享了这个深冬花园，张老师把他背后的含义讲的非常令我感动。但是作为一般家庭来讲，不了解华德福教育或不知道怎么去做深冬花园的时候，冬至可以按着我们中国人的一个方法去过，就是团团圆圆红红火火，一家人团聚在一起吃饺子，很高兴，然后给孩子讲讲冬至节的故事，冬至这天是黑夜最长白天最短，等等，因为我们中国的节日不像西方，西方他们没有宗教的灵性。聚在一起欢欢喜喜，这个也挺好玩的。
Q2：小孩2岁怎么开始引入传统文化，家长应该怎么去做？
A2：对于两岁的小孩，我觉得父母可以讲一些中国传统故事，我也多次向家长推荐一套书，就是《最美的中国童话》，这本书一共分12个月4个季节，一共365个故事，它真的是非常好，它把中国传统文化故事按着节庆，季节收编，对于幼儿园之前的孩子或是上了幼儿园的孩子都适用，家长可以先读，然后家长用自己的语言讲给孩子听，对于大一点的孩子，比如他们有阅读能力，就可以让他们自己读这些故事。
Q3：没有任何绘画基础的，建议从学什么开始，在一步一步的深入？
A3：其实我也是零基础开始学习的，大概是在一零年或是一一年之后才开始画画的，其实我觉得什么时候开始都不晚，我们不要觉得自己画的丑，不好看，关键是跟孩子一起画画，画画李白喝酒之类的，孩子会觉得好玩，也会对李白，杜甫，这些大诗人有了解，有亲近之感，因为之前妈妈画给他看
Q4：能讲讲三岁小孩该怎么带领她感受诗经古诗词这些么？戏剧在小城市没机会看，平常电视也不能多看，有什么好的方法可以平衡下么。
A4：其实两三岁的孩子就可以念念简单的五言诗，还可以做一些情景教学，比如有一年冬天我和孩子去外面玩，看到农民在烧荒，小孩被吸引住，他看的非常入神，然后我就教他念了一首诗，野火烧不尽，春风吹又生。
Q5：我也很喜欢让孩子学习中国传统文化，可是自身的积累不多，请问老师我们家长在学习的时候该怎么做？
A5：对于家长来讲，因为现代人的生活节奏快，学习传统文化，不如书法，太极，中医，围棋之类，能够有疗愈的效果，有平衡身心的效果，所以不论是从孩子的角度还是自己的角度来讲，都应很深的学习，我们可以有自己的方法，比如从书法开始，或者是从古典文学开始，或者是从太极开始，因为我刚才讲了所以中国的传统文化，它的内涵，学到终极其实是一样的。就像爬山一样，从哪爬，最终的结果是一样的。
Q6：老师自学画画只是多画？临摹？有看技法书么？
A6：我关于画画这个话题，我只能说，这是我的一家之言，因为我没有报班学过，而且花的时间也不长，我的感觉就是画画要有激情，拿起笔来就想画画的那种创作欲望，比如我就没有画过素描或者是什么基础都没有，刚开始画，是因为华德福的水彩画很美，就冲动的画了，不管难看好看，后来看到国画太美了，就开始画了。基本上没有什么门派市场，就自娱自乐的画了，自己画的很开心。
Q7：书法也可以自学吗？
A7：书法就不一样，因为我这个画画是比较随性的，但书法它是一个真正殿堂级的艺术，这个是不能乱来的，因为我知道很多朋友在自己家里写，随便拿个帖子在那写，这个是不行的，都是得老师口传身授，有一些很微妙很精辟的东西根本就不是用语音能表达出来的，也从另一个角度来讲，中国的文化博大精深。所以建议大家拜一个老师去学。因我见了好多朋友自己写，写了很多年，也没有什么长进，然后自己就放弃了，觉得没有意思，没有方向，最后只能是坚持不下去，这个就没有达到一个学习的目的。
Q8：老师请问游学该做些什么准备呢？
A8：还有绘画的一个重点就是要看真山真水，真的要去看一些名山大川它的气场是不一样的，这是我们自驾从北京到安徽黄山和徽州，去做的一个游学，我们看到黄山，云雾之中的黄山松还有徽州的这些古建筑，这些古园林简直美到让人心醉，也对我的绘画和书法有很大的帮助。
Q9：我的文学基础簿弱，不懂绘画，我们小城市不好找新理念的书法班，绘画班，除了故事以外怎么引导孩子学习中国传统文化。
A9：其实在任何的教育体制下，比如传统的教育，华德福教育，或者是私立的学校，在任何一个体系下，父母都是孩子的第一个老师，和最重要的老师，如果家长能把自己的一些爱好，发展到中国传统文化上，对孩子学习是有极大帮助的。我刚才反复的讲学习中国传统文化一定是从妈妈开始的，这个是没法逃避的，有些家长说我底子薄能不能去找个学习班给孩子找个老师，我认为是当然可以。但是家长去引领孩子其实最省事最省钱，效率也最高的一种方法。
这是我儿子四岁时画的国画，一对可爱的小企鹅。其实孩子在画国画或者西方这种形式绘画的时候，我们最重要的一点就是神韵的问题，就是晋朝谢赫六法最重要的一法就是气韵生动。就是不管他的型他的色彩有任何的问题，最重要的是这个画有生命力，他要传神，这个是艺术品和工匠品的的最大区别。但是孩子他是用他的内在的作画，他是用他的内在在学习，所以他做到这点就是很容易，而不管他怎么样的去涂鸦，你都觉得他这画很神。然后我们大人画的画的就容易画死了，所以就是大家在学习这个书法或传统文化的时候，有个很好玩的方法就是像孩子那样去学习。带着你的好奇心，带着你最纯真的内心全然的去接触他去触摸它，去感受它，而不要去把它当成一个什么东西高高在上，然后你去崇拜它，去膜拜它，这不是一个好的方法。
Q10：除了讲传统经典故事还有哪些方式适合幼儿园（例如诵读还有……？）及注意事项。
A10：我觉得学习华德福也是要让这个华德福流动起来，不能学死，而这是我认为现在华德福有这个弊端，就是很多人把他弄得很死，因为我刚才讲了世间是个很纯真很质朴的感情，我拿一个桃子跟你换一块美玉，我没有计较这个价值，只是想跟你做个好朋友，引以为豪。这种感情很小的孩子都可以理解，我们哪怕当做故事，当做一首可爱的小诗讲给孩子听，真的没有太多的禁忌。当然这个对于小孩子来讲量不能太大，比如说我们一天一首都不用讲太多，慢慢来，想到了就讲，今天累了就不讲，慢慢大了在进入到一个系统的学习。
想要孩子学习美丽的中国文化，从妈妈自己开始。不是关注哪首唐诗的录音好，哪本书的注解好，而是让孩子的学习流动起来，带给孩子中国文化鲜活的生命力。
松玫老师精品课程终于出炉啦！想要跟着老师一起来学习国画与书法吗？让孩子领略传统文化的魅力，让传统文化滋养孩子！
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